炸金花游戏:增进师生关系起到非常积极的作用

作者认识一位老师，她对家访的态度一直比较认真。有学生因为家庭困难不想继续学业，他就去学生家里，和家长进行了长谈，然后找到学校领导帮助他们解决当前的问题，最终解决了孩子的退学危机。每学年，他都会尽量去学生家里拜访，即使没有时间安排，他也会想办法通过在线交流与学生和家长进行交流。但即便如此，他还是感叹家访的困难和压力，甚至“吃力不讨好”，有时工作得不到回报，父母也不领情。

让真正关心学生的老师不流汗、不哭泣，正是教育体制改革需要考虑的问题。北京这次发布的《方案》，对表现好的教师予以鼓励，对尚未认识到家访重要性的教师予以鼓励。炸金花游戏。

从长远来看，做好教师家访工作需要长效机制。家访不是一阵风，而是一种需要年复一年、日复一日保持的工作习惯。也许在现实中，由于时间有限，或者疫情等因素给家访带来了一定的困难，这并不意味着可以取消或降低家访要求。

如今，通过网络技术的手段，家访的形式也在与时俱进。例如，在疫情较为严重的时候，很多学校采取了在线家访，即使老师不在场，也可以与学生家长进行深入交流。此外，在线交流还可以节省时间，提高沟通效率，避免传统家访中可能存在的送礼、“吃取卡”等违规行为。这些都有利于提高家访的公平性和合理性，对促进家校互动、增进师生关系起到非常积极的作用。

对于一个孩子的成长，学校教育只是一个方面的作用，家庭教育也至关重要。而且，学校教育和家庭教育不是孤立的关系，实现两者的相互促进，共同引导孩子健康成长才是正确的途径。北京市的新要求，也值得全国各地借鉴和学习，尽可能调动教师家访的积极性，为全国中小学生健康成长保驾护航。